Entender para enseñar: La pasión, el casteo y la docencia según Exequiel Bustos
icenciado en Ecología, Master Casting Instructor por la Fly Fishers International (FFI), instructor principal de la Asociación Mendocina de Pesca con Mosca, Head Instructor de la Academia Aguas Arriba y manager de World’s End Lodge en Tierra del Fuego. En este mano a mano exclusivo para APPM Digital, Exequiel Bustos analiza el arte del lanzamiento, el puente entre el guía y el instructor, el valor de la mentoría y la gestación de sus nuevos proyectos: expediciones a agua salada y su primer libro.
I. De la búsqueda en el río a la comprensión del lanzamiento
APPM: Exequiel, ¿qué fue lo que te llevó a pasar de buscar truchas a querer descifrar y enseñar la mecánica del lanzamiento?
Soy una persona con un sentido de causa y consecuencia muy marcado. Siempre necesito entender por qué suceden las cosas, y pescando fui comprendiendo que el éxito es la consecuencia de múltiples decisiones y acciones previas. Entre ellas, el lanzamiento ocupa un rol fundamental: es la herramienta que me permite llevar una intención a la práctica, presentando la mosca exactamente donde quiero y de la manera necesaria.
A eso se suma que soy bastante obsesivo con lo que me apasiona. Cuando algo me despierta curiosidad, necesito profundizar, probar y entender qué cambia cuando modifico un movimiento. El casteo me atrapó por eso: lo veo como un arte en movimiento, una conjunción de engranajes que deben trabajar coordinadamente para que todo funcione.
«La sensación de un buen casteo tiene algo mágico: ese momento en que todo se coordina, el movimiento fluye y la línea responde exactamente como querías.»
Hay algo que va más allá de la teoría: la sensación de un buen casteo. Ese momento en que todo se coordina, el movimiento fluye y la línea responde como querías tiene algo mágico y adictivo; te invita a lanzar incluso sin un pez enfrente. El deseo de enseñar nace justamente ahí: de querer compartir tanto lo que voy comprendiendo como esa pasión que me sigue movilizando.
II. El hilo conductor entre la guiada y la instrucción
APPM: En tu recorrido conviven la enseñanza del casteo y muchos años como guía. ¿Cómo se complementan ambas facetas y qué aporta cada una a tu forma de acompañar al pescador?
Le doy un peso enorme a esa relación porque permite conectar dos mundos que a menudo, sin sentido, han estado distanciados. Durante años escuché a instructores afirmar que un guía sabe ejecutar un tiro pero carece de herramientas pedagógicas para enseñarlo; y a la vez escuché a guías decir que la instrucción no sirve porque ‘a pescar se aprende en el agua y no en el pasto’.
Por mi trayectoria, me encuentro en ambos lugares y valoro lo que aporta cada uno. La instrucción brinda herramientas para comprender la biomecánica del tiro, observar al pescador y corregirlo técnicamente. La guiada, por su parte, te enfrenta a la necesidad de aplicar esas herramientas en situaciones reales de pesca, con peces reales, viento, vegetación y climas cambiantes.
«Cuando enseño, trato de traer el río a la clase; y cuando guío, llevo las herramientas de la instrucción para resolver lo que el pescador tiene enfrente.»
Para mí la relación es directa: lo que uno no domina técnicamente difícilmente pueda aplicarlo; y si manejás la herramienta pero no la conectás con una situación concreta de pesca, pierde su sentido práctico. Por eso, al enseñar traigo el río a la clase, y al guiar aplico la pedagogía para que el pescador resuelva el desafío que tiene adelante.
III. El desafío internacional: Los estándares de la FFI
APPM: ¿Cuál fue el disparador para buscar una certificación internacional en la Fly Fishers International (FFI) y exponerte a los estándares más exigentes del mundo?
Lo principal fue la búsqueda constante de superación. Esa necesidad de comprender me impulsó a explorar cómo se enseñaba en otros países, comprobar cuánto de nuestro conocimiento era compartido y hallar fundamentos sólidos para lo que explicaba. Los pescadores argentinos poseemos una capacidad notable para resolver y adaptarnos en el agua, pero en la enseñanza sentía que a veces se aceptaban explicaciones sin profundizar en sus porqués.
La FFI representaba la oportunidad de ampliar esa búsqueda en la institución referente a nivel mundial. Su programa de certificación, iniciado en 1992, cuenta con una estructura dedicada a formar instructores, preparar examinadores y ofrecer educación continua. Detrás de cada examen hay décadas de experiencia acumulada, bibliografía y una comunidad internacional exigente.
«Conocer un ambiente y saber cómo formar a un instructor son tareas diferentes. Reconocer la experiencia de instituciones internacionales es una oportunidad para crecer.»
Suele decirse con cierta ironía que ‘los extranjeros no van a venir a enseñarnos a pescar en nuestros ríos’. Quizás un instructor del exterior no conozca nuestras aguas como un local, pero puede aportar muchísimo en la comprensión de la mecánica del lanzamiento y en la metodología de enseñanza. Conocer un ambiente y saber formar docentes son cosas distintas; certificarme con la FFI me permitió adquirir herramientas rigurosas para evaluar mi propio conocimiento y enseñar con mayor solidez.
IV. Academia Aguas Arriba: Formación y mentoría profesional
APPM: ¿Cómo surge tu incorporación a la Academia Aguas Arriba y qué necesidad del pescador buscan cubrir?
Mi incorporación se dio de forma muy natural. Tras haber trabajado años en Mendoza Fly Shop junto a Pablo Pérez y rendir juntos la certificación de instructores en Estados Unidos, mantuvimos una profunda amistad. Pablo me propuso darle forma al programa de certificación de la Academia, desarrollando el contenido de la plataforma y el formato que aplicamos hoy.
Buscábamos cubrir una necesidad muy clara: acompañar y formar a los pescadores que deseaban dar el salto hacia la instrucción. Nosotros habíamos hecho un camino autodidacta y a distancia, enfrentando barreras idiomáticas, altos costos y gran exigencia técnica. Con Aguas Arriba estructuramos una guía para que los aspirantes cuenten con mentoría, corrijan sus lanzamientos y lleguen al examen preparados.
V. FFI y Aguas Arriba: Complementariedad y proceso de acompañamiento
APPM: ¿Qué diferencias y complementariedades encontrás entre la certificación de la FFI y la de Academia Aguas Arriba?
Es clave aclarar que en Aguas Arriba no ofrecemos una certificación paralela ni equivalente a la de la FFI; es una propuesta distinta con su propio alcance. Tomamos los fundamentos y criterios de la FFI como base metodológica sólida, pero nuestro foco principal está puesto en el proceso de mentoría y preparación.
En el camino hacia una certificación, la figura del mentor es fundamental: es quien observa tus tiros, identifica fallas y guía el progreso. Organizamos ese acompañamiento con material de estudio, clases online y jornadas presenciales de ajuste. Si bien esto no garantiza el aprobado —ya que la práctica exige compromiso personal—, asegura que el aspirante cuente con toda la orientación y las oportunidades necesarias para rendir con éxito.
VI. Proyectos en marcha: Expediciones a Los Roques y su primer libro
APPM: Siempre estás en movimiento. ¿Qué proyectos e iniciativas estás gestando actualmente?
Manteterme en movimiento y renovar las motivaciones es lo que mantiene encendida la pasión. A lo largo de los años he alternado el foco entre distintas especies, ambientes y modalidades como el tiro Spey o de distancia. Actualmente me encuentro trabajando en dos proyectos principales que me entusiasman mucho.
El primero es la organización de grupos guiados para pesca en agua salada en Los Roques rumbo a 2027. Mi propuesta incluye acompañar al pescador desde la etapa previa: selección de equipos, indumentaria y estrategia de pesca. Para mí el viaje comienza mucho antes de abordar el avión.
«Hacer algo simple no significa ser simplista. En esta era de contenidos efímeros, mi libro propone volver a la raíz: detenerse a comprender, probar y pensar la pesca.»
El segundo proyecto es más personal y profundo: estoy escribiendo un libro sobre pesca con mosca. Allí reúno mis años de enseñanza, guiada, preguntas y vivencias, todo atravesado por mi formación como licenciado en Ecología. Frente al flujo de consejos sueltos en redes sociales, busco proponer una lectura pausada que brinde herramientas teóricas y prácticas para pescadores de todos los niveles —desde principiantes hasta avanzados—, demostrando que simplificar no significa perder profundidad.
VII. Visión, calidad y legado en la pesca con mosca
APPM: Mirando hacia adelante, ¿hacia dónde apunta tu carrera y qué lugar te gustaría ocupar en la comunidad?
Mi carrera siempre ha estado guiada por la pasión: el deseo constante de enseñar mejor, comprender el comportamiento del pez y perfeccionar el casteo. Aunque los desafíos vayan cambiando, confío en esa dirección.
Respecto al lugar en la comunidad, no busco la masividad ni la popularidad efímera. Prefiero enfocarme en la calidad y la excelencia de mi trabajo. Si mi labor deja una huella valiosa y perdurable en quienes aprenden o pescan conmigo, ahí encuentro el verdadero sentido de mi vocación.
Entrevistador: Jonathan Galván
Socio APPM
Instagram: @vida.de.moscas
Deja un comentario